狠啊艾淑乔!一想到自己的嘴角流出哈喇子,逢人便叫革革(请读第三声)的惨状,我就寒毛直竖悲从中来啊!
到时候班长看着我的目光一定会充满怜悯啊!而且小芹肯定会把我牵回家当宠物养啊!
听了彭透斯的介绍,校长正了正眼镜,好像刚发现高大的彭透斯身边站着渺小的我似的。
“哦,是叶麟同学吗?彭透斯先生的朋友就是我们的朋友,现在大家都在上课,觉得无聊的话,就请先去文体活动室坐一会吧。”
通过走廊前往活动室的路上经过了好几间教室,透过玻璃窗可以看见许多学生老老实实地坐在课桌后面听课,从外表上我并没有看出他们有什么地方特别不正常,只是觉得他们没有二十八中的同学那样活泼,而讲台上的老师又特别年轻。
校长路过这几间教室的时候把脚步放得很轻,也没有再和彭透斯说话,受他们感染,我一路沉默地走着,有时不小心踩上走廊中间的盲道,顿时感到一股歉意油然而生,却搞不清楚需要daoqian的对象。
走廊的雪白墙壁上挂着各种各样的纪念照片,有的是盲童在画室里用手作画,有的是聋哑女童在表演千手观音,有的是患了下肢肌肉萎缩的少年获得了市内编程比赛一等奖,有的是学生们在台上举办文艺汇演,台下的家长想举手鼓掌,却莫名停在半途,两眼出神的表情……更多的是老师和孩子们的合照,不管是取得了成绩还是遭遇了不幸,看上去像是大学刚毕业的年轻老师总是在他们身边鼓励他们,支持他们,有些即将离校的学生和老师之间依依不舍的场面令人动容。
我心里纳闷:这间学校的老师看上去像是好人啊!他们不会眼睁睁地看着彭透斯把我打傻吧?虽然也算是增加了生源但是有违人道法则啊!
我一直想问彭透斯把我带到这里来意义何在,但是当着眼镜校长一直不好开口。好不容易找到一个空隙,彭透斯却说自己要到办公室去和校长谈点公事,要我一个人留在空荡荡的文体活动室里。
“对了,反正你也没事,你要是会下围棋的话,就陪着小雨下下棋吧。”
眼镜校长很热情地建议。
“小雨?谁是小雨?”
我顺着彭透斯手指的方向一回头,才发现在活动室的角落里,一个很瘦弱的小男孩坐在围棋桌后面,歪着头,无声地摆弄着手里的棋子。
校长压低了声音跟我说:“小雨只有10岁,很不幸地患有先天脑瘫,不过他的记忆力相当惊人,能背出圆周率小数点后面700位数字呢!”
我有点踌躇不前――和脑瘫儿下棋,就算赢了也胜之不武吧?
而且我不太善于和残障儿童相处,倒不是我有一丁点歧视他们的想法(如果彭透斯把我打傻我就是他们的正式校
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