这篇文章,可太熟悉了。
她抿了抿嘴。
又重新读了一遍,然后开始做了起来。
她看了看阅读理解的上的第一小题。
请问,作者先从父亲口中听说,再遇见,最后再举例了详细的描述了他们相处的过程,从听说,遇见,相处,作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人?
姜鹿溪想了想,然后动笔写了起来。
请问,如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章,会有什么感受?
别人不知道。
但程行的感觉很奇妙。
这做对了没事,他是作者,他该对。
要是做错了怎么办?
程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。
然后才开始去答题。
高二文科七班。
这个班级的监考老师是郑华和曹新元。
曹新元是高三文科四班的英语老师。
此时郑华也在看着手中的卷子。
而在看到了语文卷子上的阅读理解时。
郑华懊恼的自己拍了一下自己的大腿。
草了。
自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了呢。
以《灯火》的火爆程度。
再加上这篇文章很适合做考题。
他应该是能想到的才对。
还有比描述扎根乡镇上,为学生们带来光明的老师更适合做考题的文章吗?
郑华懊恼不已。
而旁边一直监视着学生们的曹新元看到郑华这样,则是不解地小声问道:“郑老师,您这是怎么了?”
曹新元也是这个学期刚来一中任教的新老师,才26岁,80后,毕业没几年,本来他跟郑华是同事,虽然郑华年长他一些,但又不是他领导,说话聊天没必要带敬语的,但郑华所带的这班太恐怖了,虽然班级平均成绩看上去没有多好,但是他班级里有程行,有姜鹿溪啊,而且到了高三之后,孙莹,陈青这些学生也开始发力了。
而且,能教出程行姜鹿溪这样的学生。
带个平均分第一的班级算个屁啊!
程行现在就已经靠着《安城》出名了。
而姜鹿溪,不出问题,日后的成就也会很高。
有这样的学生在,先不说下次教师评职有机会评上高级教师了,就光是本身的这份荣耀,以后在饭桌上不论与谁喝酒吃饭,都能吹一辈子啊!
“你看看这次语文卷的阅读理解。”郑华将试卷递给了曹新元。
曹新元看了看,然后就发现这次一中语文卷的阅读理解既然是程行的《灯火》,这篇文章他自然也看过,于是道:“恭喜啊,郑老师教出了一个这么优秀的学生。”
“但郑老师刚刚为什么要拍自己大腿呢?是激动的吗?”曹新元说完后又道:“也对,自己的学生写的文章出现在了月考的试卷上,放在哪个老师身上都会忍不住激动的。”
“小曹,我懊恼的是,程行这篇文章,我忘了跟学生们讲了。”郑华道。
曹
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