特别地不吝啬。

　　姚长青说：“现在学校有5名校级干部了，昨天我们经过研究，现在请董校长说一说校级干部的分工，大家以后有事可以直接找分管校长。”

　　董梅照本宣科：“姚校长，主持学校全面工作，包括党务工作，分管办公室、总务处。董梅，主抓教学教研、师训、体卫艺和科技活动与竞赛，分管教导处，重点抓初一年级事宜。贾校长，主抓学校的德育，协助校长分管校办工厂、师生食堂、团委、少先队和综合治理工作，分管德育室和团队，重点抓初二年级事宜。周主席，主抓工会、妇委会，具体做好办公室管理工作，并分管离退休老师有关工作，和对外协商联系。方校长，主抓教科研工作，重点抓初三毕业班事宜，具体做好教导处和教科研室的工作。宣布完毕。”

　　阶梯教室里又出现了一些嘈杂的声音。姚长青充分理解，但明确的职责分工，有利于将己能够有更多的时间去考虑学校的发展，这是自己晚上在读《局长艳遇成长史》这本书时感悟出来的，这本书写得特别好，特别是第二卷《校长之道》里，有很多的东西好像就是自己身边发生的事情，特别容易引起共鸣，特别能够给人启发。

　　姚长青轻轻地拍了拍掌，对全体老师说道：“大家明确了校领导的分工，以后有事找分管，分管领导解决不了的，让分管领导来找我。我是希望能有一点时间，去思考学校的发展，去考虑如何更好地为老师们谋福利。也希望老师们能够理解，不要大事小事都来找我。当然罗，老师们愿意找我来沟通沟通，我姚长青也是欢迎的。”姚长青扫视了全场，继续说道：“这个分工呢，是基本职责的分工，平常学校里的工作，是分工不分家的，有事大家一起上。所以，分工了，不意味着某个校领导看到学校某方面有问题了，因为不是分管，所以就不管。是学校的问题，每一个都有义务来关心它。”

　　老师们纷纷点头，觉得姚长青说得有水平。但姚长青似乎意犹未尽，他说：“这一次会议最后一件事，就是关于学校中层竞选的事情。给老师们3天的时间准备，想担任学校中层的老师们，只要你的教龄满3年，就可以参加竞选。这一次竞选是完全开放的，原来是中层干部的，也要重新参加竞选，每个人只能报一个岗位，选下来了，就去做教师，选上来了，该教课还是要教课。这一次，办公室主任由周主席继续兼任，教导主任由方校长继续兼任，其他的所有岗位，包括总务主任、两个教导副主任、德育主任、团委书记，全部都要竞争上岗，我们就是要让有能力，愿意为学校发展出力，愿意为老师服务的同志走上领导岗位！”

　　一石掀起万层浪！苏进波没有想到，赵刚没有想到，大家都没有想到！方淑娟心里更是担心：要是我选不上教导副主任，以后怎么会有更多的机会接近他？又怎么会实现自己的梦想？

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